В колледжах столицы вновь недобор на «рабочие» специальности

На данный момент план набора студентов в средние профессиональные учебные учреждения Москвы выполнен и соответствует контрольным цифрам, сообщил корреспонденту ИА REX начальник управления профессионального образования Департамента образования города Москвы Сергей Мадилов. По словам чиновника, в 2011 году в столичные колледжи пришло больше студентов, чем в прошлом, однако «рабочие» профессии по-прежнему остаются крайне непопулярными у абитуриентов.

Одна из самых востребованных в 2011 году специальностей — это учитель начальной школы. Возрастающая популярность профессии, вероятно, связана с обещанным увеличением заработной планы работникам педагогической сферы, анонсированным пилотным проектом по новому типу финансирования московских школ и готовящемся проектом «Об образовании», считают специалисты. Так, готовящейся закон «закрепляет» за учителями ставку на уровне средней зарплаты региона, а пилотный проект, фактический старт которого начнётся 1 сентября 2011 года, обещает надбавки за разряд, количество учеников и их успеваемость.

Ещё одним стандартно популярным направлением остаются экономические специальности и профессии, связанные с информационными технологиями. Здесь приток выпускников традиционно высок.

Тем не менее, «рабочие» колледжи снова ощущают недобор. Несмотря на востребованность профессий, специальности «токарь», «слесарь» и «фрезеровщик» по-прежнему не в фаворе. «Видимо, это происходит из-за того, что не достаточно информации, информированности родителей и потенциальных абитуриентов, что сегодня токарь, слесарь, фрезеровщик уже, по сути дела, операторы серьёзных машин и это не тот образ, который мы привыкли видеть по старым фильмам с рабочими „по локоть в масле“. Сейчас это новейшее оборудование, которое, кстати, имеется и в наших образовательных учреждениях, в колледжах Москвы», — сказал Мадипов.

Отметим, что по словам Мадипова, столичные колледжи постепенно дооснащают необходимым оборудованием, хотя уровень обеспеченности средних учебных заведений пока лишь на 40% соответствует фактической потребности студентов.